পাঠ পরিচিতি ও বিশ্লেষণ মানচিত্র
- Verb forms change to show tense, agreement, or grammatical use; “Forms of verbs are the different shapes a verb takes to show tense, agreement, or grammatical use.”
- The base form is the simplest verb form and is generally the form found in dictionaries; “The base form is the simplest form of a verb, usually the form found in dictionaries.”
- The base form is used with plural subjects in the simple present tense; “It is used with plural subjects in the simple present.”
- A modal verb such as can, may, or must is followed by the base form; “It is used with modal verbs such as ‘can,’ ‘may,’ and ‘must.’”
- A third-person singular subject in the simple present usually needs a verb ending in -s or -es; “With a singular third-person subject in the present tense, English often adds -s or -es.”
- The past form shows that an action happened before the present time; “The past form shows an action that happened before the present time.”
- Regular verbs usually make the past form by adding -ed; “Regular verbs usually add -ed, but many common verbs are irregular and do not follow that pattern.”
- Irregular verbs have their own past forms and should not receive -ed automatically; “Many common verbs are irregular and must be learned in their own forms.”
- The past participle follows has, have, or had; “The past participle is used with auxiliary verbs such as ‘has,’ ‘have,’ and ‘had.’”
- The past participle is also used in passive voice; “It is often the form students confuse with the past form, especially in irregular verbs.”
- The -ing form can be used in continuous tenses and as a gerund or participle; “Many verbs also have an -ing form, which is used in continuous tenses and as a gerund or participle.”
- To choose a correct verb form, identify the verb, find its subject, decide the time, and check any auxiliary verb; “Identify the verb in the sentence.”
৪.২ বিশ্লেষণের কাঠামো
৪.৩ Type-১ : সারসংক্ষেপ ও ঘটনাক্রম
Forms of verbs are the different shapes a verb takes to show tense, agreement, or grammatical use. A verb may appear as a base form, a third-person singular present form, a past form, a past participle, or an -ing form. The lesson explains that “Forms of verbs are the different shapes a verb takes to show tense, agreement, or grammatical use.”
The correct form depends on the subject, the time of the action, and any auxiliary verb. A plural subject generally takes the base form in the simple present, while a singular third-person subject usually takes a form ending in -s or -es. The lesson also states, “The base form is used with plural subjects in the simple present.”
Past forms show actions completed before the present time. Regular verbs usually add -ed, but irregular verbs have their own forms. After has, have, or had, the past participle is needed; be with a past participle shows passive voice, and be with an -ing form shows a continuous tense. The text reminds learners that “Many common verbs are irregular and must be learned in their own forms.”
জেনে রাখুন: A modal verb such as can, may, or must is followed by the base form. After has, have, or had, use the past participle. The sentence should finally be read as a whole so that agreement and meaning are correct.
| ক্রম | ঘটনা | গুরুত্ব |
|---|---|---|
| ১ | Identify the verb in the sentence. | The verb shows the action or state. |
| ২ | Find the subject of the verb. | The subject controls agreement. |
| ৩ | Decide the time of the action. | Present, past, or future time guides the choice. |
| ৪ | Check the auxiliary verb. | It may require a base, past participle, or -ing form. |
| ৫ | Read the whole sentence. | The final sentence must match meaning and agreement. |
একটি সমাধানকৃত উদাহরণ: Choose the correct form: “Nila has ___ a picture.”
অনুশীলন প্রশ্ন: Choose the correct form: “The children ___ in the field every afternoon.”
- play
- plays
- played
- playing
Subject: “The children” is plural.
Time: “every afternoon” shows a habitual present action.
Rule: A plural subject takes the base form in the simple present.
∴ Answer: play
৪.৪ Type-১ অনুশীলন ও উত্তর
Type-১ : সারসংক্ষেপ ও ঘটনাক্রম
১. প্রশ্ন: What are forms of verbs, and why are they important?
উত্তর: Forms of verbs are the different shapes a verb takes to show tense, agreement, or grammatical use. They help a sentence show time, action, and agreement. The lesson states, “Forms of verbs are the different shapes a verb takes to show tense, agreement, or grammatical use.”
২. প্রশ্ন: How does the subject affect a verb in the simple present tense?
উত্তর: A plural subject generally takes the base form, but a singular third-person subject usually takes a form ending in -s or -es. For example, “They play football” uses the base form, while “She writes neatly” uses the third-person singular form. The supporting statement is, “The base form is used with plural subjects in the simple present.”
৩. প্রশ্ন: Which verb form is used after has, have, or had?
উত্তর: The past participle is used after has, have, or had. For example, “Riya has read the novel” uses read as the past participle. The text confirms, “The past participle is used with auxiliary verbs such as ‘has,’ ‘have,’ and ‘had.’”
৪. প্রশ্ন: How can a learner choose the correct form of a verb?
উত্তর: First identify the verb, then find its subject, decide the time of the action, check the auxiliary verb, and finally read the whole sentence for agreement and meaning. This order follows the instruction, “Identify the verb in the sentence.”
Verb → subject → time → auxiliary → correct form
Identify the verb, match it with the subject and time, check the auxiliary, and select the correct form.
A modal verb such as can, may, or must is followed by the base form. After has, have, or had, use the past participle. The complete sentence must agree with the subject and express the intended time. The lesson reminds learners, “Many common verbs are irregular and must be learned in their own forms.”
একটি সমাধানকৃত উদাহরণ
Subject: The principal, a singular third-person subject.
Auxiliary: has.
After has, the past participle is needed.
The past participle of sign is signed.
Ans. “The principal has signed the notice.”
Subject: The teachers, a plural subject.
Time: simple present.
A plural subject takes the base form.
Ans. “The teachers explain the lesson.”
Time: yesterday shows past time.
The verb buy is irregular.
Its past form is bought, not buyed.
Ans. “He bought a pen yesterday.”
Auxiliary: has.
After has, the past participle is needed.
The past participle of go is gone.
Ans. “She has gone home.”
অনুশীলন প্রশ্ন ও সমাধান
প্রশ্ন ১ : In the sentence, “She writes letters every week,” which change correctly turns the verb into the simple past tense without changing the meaning of the rest of the sentence?
ক She wrote letters every week.
খ She writing letters every week.
গ She has wrote letters every week.
ঘ She is wrote letters every week.
উত্তর: ক She wrote letters every week. The past form shows an action that happened before the present time.
প্রশ্ন ২ : Choose the sentence in which the verb form correctly shows an action happening right now.
ক They had played in the garden.
খ They are playing in the garden.
গ They play in the garden yesterday.
ঘ They will played in the garden.
উত্তর: খ They are playing in the garden. The -ing form is used in a continuous tense.
প্রশ্ন ৩ : A student wants to change “The teacher explains the lesson” into the passive voice. Which version is correct?
ক The lesson is explained by the teacher.
খ The lesson explains by the teacher.
গ The lesson was explaining by the teacher.
ঘ The lesson has explain by the teacher.
উত্তর: ক The lesson is explained by the teacher. Be with a past participle shows passive voice.
প্রশ্ন ৪ : Which sentence uses the correct form of the verb after the modal verb “should”?
ক He should studies every day.
খ He should study every day.
গ He should studied every day.
ঘ He should studying every day.
উত্তর: খ He should study every day. A modal verb is followed by the base form.
প্রশ্ন ৫ : In which sentence is the participle form used correctly as an adjective?
ক The excited child jumped with joy.
খ The child was excite by the story.
গ The child was exciting by the story.
ঘ The excite child jumped with joy.
উত্তর: ক The excited child jumped with joy. The participle form excited correctly describes the child.
৪.৫ Type-২ : চরিত্র বিশ্লেষণ
এই অধ্যায়টি কোনো কাহিনিনির্ভর পাঠ নয়; তাই এখানে প্রচলিত অর্থে প্রধান বা পার্শ্বচরিত্র নেই। তবে উদাহরণে ব্যবহৃত ব্যক্তিদের বাক্যে তাদের ব্যাকরণগত ভূমিকা বিশ্লেষণ করা যায়। “Riya” উদাহরণে কর্তা, আর “reads” ক্রিয়াটি তার সঙ্গে মিল রেখে ব্যবহৃত হয়েছে।
রিয়াকে চরিত্র হিসেবে নয়, বাক্যের কর্তা হিসেবে দেখা উচিত। “Riya reads a novel every evening.” উদ্ধৃত বাক্যে “Riya” একবচন তৃতীয় পুরুষ কর্তা এবং “every evening” অভ্যাসগত বর্তমান সময় বোঝায়। তাই মূল ক্রিয়া “read” পরিবর্তিত হয়ে “reads” হয়েছে। এই বিশ্লেষণ থেকে বোঝা যায়, কর্তা ও সময় শনাক্ত করলেই সঠিক ক্রিয়ারূপ বেছে নেওয়া সহজ হয়।
চরিত্র বিশ্লেষণের পরিবর্তে এই পাঠে বাক্যের উপাদান বিশ্লেষণের কাঠামো অনুসরণ করা বেশি উপযোগী। প্রথমে কর্তা শনাক্ত করতে হবে, তারপর ক্রিয়ার রূপ, কাজের সময় এবং সহায়ক ক্রিয়া খুঁজতে হবে। “Riya has read the novel.” বাক্যে “has”–এর পরে “read” অতীত সম্পূরক রূপ হিসেবে এসেছে। সুতরাং পাঠ্যাংশের প্রমাণ অনুযায়ী বিশ্লেষণের মূল ধাপগুলো হলো:
- কর্তা শনাক্ত করো।
- ক্রিয়ার রূপ ও সময় নির্ণয় করো।
- সহায়ক ক্রিয়া থাকলে তার পরের রূপ পরীক্ষা করো।
- শেষে পুরো বাক্যের agreement ও meaning মিলিয়ে পড়ো।
৪.৬ Type-২ অনুশীলন ও উত্তর
বিশ্লেষণের কাঠামো
চরিত্র বিশ্লেষণের পরিবর্তে বাক্যগত ভূমিকা
এই অধ্যায়টি কাহিনিনির্ভর নয়, তাই প্রচলিত অর্থে এখানে প্রধান বা পার্শ্বচরিত্র নেই। উদাহরণে ব্যবহৃত ব্যক্তি বা বস্তুগুলিকে চরিত্র হিসেবে নয়, বাক্যের কর্তা বা অন্যান্য উপাদান হিসেবে বিশ্লেষণ করতে হবে। পাঠ্যাংশে বলা হয়েছে, “The subject is the person or thing doing the action.”
| উদাহরণ | কর্তা | ক্রিয়ার রূপ | ব্যাকরণগত কারণ |
|---|---|---|---|
| They play football. | They | play | বহুবচন কর্তার সঙ্গে base form |
| She writes neatly. | She | writes | তৃতীয় পুরুষ একবচনের present form |
| The letter has been sent. | The letter | sent | has-এর পরে past participle |
অনুশীলন প্রশ্ন ও সমাধান
উত্তর: plays।
ব্যাখ্যা: He is a singular third-person subject, তাই present tense-এ play পরিবর্তিত হয়ে plays হয়েছে।
উদ্ধৃতি: “With a singular third-person subject in the present tense, English often adds -s or -es.”
উত্তর: has-এর পরে past participle লাগে; go-এর past participle হলো gone।
ব্যাখ্যা: She হলো subject এবং has হলো auxiliary verb। তাই has-এর পরে past form went নয়, past participle gone বসবে।
উদ্ধৃতি: “The past participle is used with auxiliary verbs such as ‘has,’ ‘have,’ and ‘had.’”
উত্তর: bought।
ব্যাখ্যা: yesterday বা অতীত সময় বোঝালে past form লাগে। buy একটি irregular verb; তাই এর past form bought, buyed নয়।
উদ্ধৃতি: “He bought a pen.”
উত্তর: sent হলো past participle; এটি passive voice দেখায়।
ব্যাখ্যা: has been-এর পরে sent ব্যবহৃত হয়েছে। be-এর সঙ্গে past participle থাকলে passive voice প্রকাশ পায়।
উদ্ধৃতি: “The past participle is also used in passive voice.”
৪.৭ Type-৩ : মূলভাব ও বার্তা (Theme)
এই অধ্যায়ের মূলভাব হলো—বাক্যে সঠিক ক্রিয়ারূপ ব্যবহার করে সময়, কাজ এবং কর্তার সঙ্গে ক্রিয়ার সামঞ্জস্য স্পষ্ট করা। verb একটিমাত্র রূপে স্থির থাকে না; subject ও action-এর time অনুযায়ী তার রূপ বদলায়। এই মূলভাবের প্রমাণ: “Forms of verbs are the different shapes a verb takes to show tense, agreement, or grammatical use in a sentence.” তাই ক্রিয়ার রূপকে শুধু মুখস্থ বিষয় হিসেবে না দেখে বাক্যের অর্থ ও গঠন বোঝার উপায় হিসেবে দেখতে হবে।
Verb → subject → time → auxiliary → correct form
প্রচলিত পদ্ধতিতে প্রথমে বাক্যের verb শনাক্ত করতে হবে, তারপর subject, কাজের সময় এবং auxiliary দেখে ক্রিয়ার সঠিক রূপ বেছে নিতে হবে। শর্টকাটে একই ধাপ একটি সূত্রে মনে রাখা যায়; ফলে দীর্ঘভাবে ভাবার বদলে দ্রুত যাচাই করা সম্ভব।
জেনে রাখুন: অধ্যায়টির একটি গুরুত্বপূর্ণ উপ-বিষয় হলো auxiliary verb-এর পরে সঠিক ক্রিয়ারূপ নির্বাচন। “has,” “have,” বা “had”-এর পরে past participle এবং “can,” “may,” বা “must”-এর পরে base form বসে। এই নিয়মের প্রমাণ: “The form after an auxiliary verb matters: ‘has/have/had’ is followed by the past participle, not the simple past in standard English.” আর subject-এর সঙ্গে agreement-এর গুরুত্ব বোঝাতে বলা হয়েছে: “With a singular third-person subject in the present tense, English often adds -s or -es.”
একটি সমাধানকৃত উদাহরণ: Choose the correct form: “The pupils can ___ the poem.” প্রচলিত পদ্ধতি: ১. Verb: read। ২. Subject: The pupils। ৩. Auxiliary: can। ৪. Modal verb can-এর পরে base form লাগে। ৫. তাই read-ই সঠিক রূপ। ∴ Answer: “The pupils can read the poem.” শর্টকাটে: can + base form → can + read। এই উদাহরণটি দেখায় যে auxiliary শনাক্ত করলেই দ্রুত সঠিক ক্রিয়ারূপ নির্বাচন করা যায়।
অনুশীলন প্রশ্ন ও সমাধান: Choose the correct form: “Mina has ___ the story.” write / wrote / written / writing
সমাধান: ১. Auxiliary: has। ২. has-এর পরে past participle প্রয়োজন। ৩. write-এর past participle হলো written। ৪. তাই সঠিক বাক্য: “Mina has written the story.” ∴ Answer: written। এই উপ-বিষয়ের বার্তা হলো, ক্রিয়ার রূপ বাছাই করার সময় subject, time এবং auxiliary—তিনটিই মিলিয়ে দেখতে হবে।
৪.৮ Type-৩ অনুশীলন ও উত্তর
Type-৩ : মূলভাব ও বার্তা
এই অংশে ক্রিয়ারূপের মূল ধারণা, প্রয়োগ এবং সঠিক রূপ বেছে নেওয়ার পদ্ধতি সংক্ষেপে অনুশীলন করা হবে।
ক্রিয়া → কর্তা → সময় → সহায়ক ক্রিয়া → সঠিক রূপ
প্রথমে বাক্যের ক্রিয়া শনাক্ত করো, তারপর কর্তা ও কাজের সময় দেখো, সহায়ক ক্রিয়া থাকলে তার নিয়ম মিলিয়ে সঠিক ক্রিয়ারূপ বেছে নাও।
বহুবচন কর্তার সঙ্গে সরল বর্তমান কালে সাধারণত মূল ক্রিয়ারূপ বসে। তৃতীয় পুরুষ একবচন কর্তার সঙ্গে সাধারণত ক্রিয়ায় -s বা -es যোগ হয়। has, have বা had-এর পরে past participle বসে এবং can, may বা must-এর পরে মূল ক্রিয়ারূপ বসে।
“The form after an auxiliary verb matters: ‘has/have/had’ is followed by the past participle, not the simple past in standard English.”
উত্তর: এই অধ্যায়ের প্রধান বিষয় হলো—কর্তা, সময় এবং ব্যাকরণগত ব্যবহারের ওপর নির্ভর করে ক্রিয়ার রূপ পরিবর্তিত হয়। এর মাধ্যমে বাক্যে সময়, কাজ এবং agreement স্পষ্ট হয়।
“Forms of verbs are the different shapes a verb takes to show tense, agreement, or grammatical use in a sentence.”
উত্তর: বহুবচন কর্তার সঙ্গে মূল ক্রিয়ারূপ ব্যবহৃত হয়। কিন্তু he, she বা it-এর মতো তৃতীয় পুরুষ একবচন কর্তার সঙ্গে সাধারণত ক্রিয়ায় -s বা -es যোগ হয়। তাই কর্তা শনাক্ত না করে সঠিক ক্রিয়ারূপ নির্বাচন করা যায় না।
“With a singular third-person subject in the present tense, English often adds -s or -es.”
উত্তর: সহায়ক ক্রিয়া পরের মূল ক্রিয়ার রূপ নির্ধারণ করতে সাহায্য করে। has, have বা had-এর পরে past participle বসে; আবার can, may বা must-এর পরে মূল ক্রিয়ারূপ বসে। তাই সহায়ক ক্রিয়া দেখলে তার পরের রূপটি যাচাই করতে হবে।
“The past participle is used with auxiliary verbs such as ‘has,’ ‘have,’ and ‘had.’”
উত্তর: ক্রিয়ারূপ শুধু মুখস্থ করার বিষয় নয়; বাক্যের কর্তা, কাজের সময় এবং সহায়ক ক্রিয়া মিলিয়ে তা নির্বাচন করতে হয়। বিশেষ করে irregular verb-এর নিজস্ব রূপ মনে রাখতে হবে এবং has, have বা had-এর পরে past participle ব্যবহার করতে হবে।
“Many common verbs are irregular and must be learned in their own forms.”
১. ক্রিয়া: play।
২. কর্তা: The boys; এটি বহুবচন।
৩. সময়: every afternoon; এটি অভ্যাসগত বর্তমান সময় বোঝায়।
৪. বহুবচন কর্তার সঙ্গে সরল বর্তমান কালে মূল ক্রিয়ারূপ বসে।
∴ উত্তর: The boys play football every afternoon.
১. ক্রিয়া: write।
২. কর্তা: Rina; এটি তৃতীয় পুরুষ একবচন।
৩. সময়: every day; এটি সরল বর্তমান সময়।
৪. তৃতীয় পুরুষ একবচন কর্তার সঙ্গে write-এর রূপ writes হয়।
∴ উত্তর: Rina writes neatly every day.
১. ক্রিয়া: read।
২. সহায়ক ক্রিয়া: has।
৩. has-এর পরে past participle প্রয়োজন।
৪. read-এর past participle রূপ read।
∴ উত্তর: The child has read the story.
১. ক্রিয়া: read।
২. সহায়ক ক্রিয়া: can।
৩. can একটি modal verb।
৪. modal verb-এর পরে মূল ক্রিয়ারূপ বসে।
∴ উত্তর: The pupils can read the poem.
অনুশীলন প্রশ্ন ও সমাধান
প্রশ্ন: “Mina has ___ the novel.” write / wrote / written / writing
সমাধান: has-এর পরে past participle বসে। write-এর past participle হলো written।
∴ উত্তর: written
“After ‘has/have/had,’ use the past participle.”
৪.৯ Type-৪ : ভাষা, অলংকার ও সুর
এই পাঠাংশের ভাষা প্রধানত ব্যাখ্যামূলক, শিক্ষামূলক ও ব্যবহারিক। লেখক প্রথমে ক্রিয়ারূপের গুরুত্ব বোঝাতে বিদ্যালয়ের দপ্তরের একটি প্রাসঙ্গিক পরিস্থিতি এনেছেন এবং দেখিয়েছেন যে সঠিক ক্রিয়ারূপ বাক্যকে স্পষ্ট করে। এর প্রমাণ: “That small verb choice decides whether the sentence sounds correct and clear to every reader.”
লেখকের দৃষ্টিভঙ্গি শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক। তিনি নিয়ম বলার পাশাপাশি ধাপে ধাপে কাজটি করার পদ্ধতি দিয়েছেন, যাতে শিক্ষার্থী ক্রিয়া, কর্তা, সময় ও সহায়ক ক্রিয়া মিলিয়ে সঠিক রূপ বেছে নিতে পারে। “How It Works — Step by Step” এবং “Identify the verb in the sentence.” উদ্ধৃতিগুলো এই নির্দেশনামূলক দৃষ্টিভঙ্গি স্পষ্ট করে।
১. বিষয়ের মূল বক্তব্য শনাক্ত করো।
২. লেখকের সুর নির্ণয় করো—ব্যাখ্যামূলক, সতর্কতামূলক না ব্যবহারিক।
৩. তুলনা, রূপক, মানবিক গুণ আর ইন্দ্রিয়গ্রাহ্য চিত্রের উপস্থিতি খুঁজে দেখো।
৪. প্রতিটি সিদ্ধান্তের পাশে পাঠাংশের সংক্ষিপ্ত উদ্ধৃতি দাও।
৫. শেষে পাঠকের উপর লেখাটির সম্ভাব্য প্রভাব নির্ধারণ করো।
প্রচলিত পদ্ধতিতে ধাপে ধাপে বিষয়, সুর ও ভাষার বৈশিষ্ট্য যাচাই করতে হয়; শর্টকাটে মূল বক্তব্য → সুর → অলংকার → প্রমাণ—এই ধারায় কম ধাপে উত্তর সাজানো যায়।
প্রদত্ত পাঠাংশে উপমা, রূপক, ব্যক্তিত্বারোপ বা বিস্তৃত চিত্রকল্পের স্পষ্ট ব্যবহার নেই। বক্তব্য সরাসরি নিয়ম, ভুল এবং সংশোধনের মাধ্যমে প্রকাশিত হয়েছে। তাই অলংকারের প্রভাবের বদলে পরিষ্কার ব্যাখ্যা ও উদাহরণভিত্তিক শিক্ষা এখানে মুখ্য। “Forms of verbs are the different shapes a verb takes to show tense, agreement, or grammatical use in a sentence.” উদ্ধৃতিটি সরাসরি সংজ্ঞা দেওয়ার ধরন দেখায়।
| অলংকার | উদাহরণ | কী প্রভাব ফেলে |
|---|---|---|
| উপমা | স্পষ্ট উদাহরণ পাওয়া যায়নি | তুলনার বদলে সরাসরি নিয়ম বোঝায় |
| রূপক | স্পষ্ট উদাহরণ পাওয়া যায়নি | অলংকারিক অর্থের বদলে ব্যাকরণগত অর্থ স্পষ্ট রাখে |
| ব্যক্তিত্বারোপ | স্পষ্ট উদাহরণ পাওয়া যায়নি | বিষয়কে মানবিক গুণ না দিয়ে তথ্যভিত্তিক রাখে |
| চিত্রকল্প | দপ্তর ও শ্রেণিকক্ষের ব্যবহারিক প্রসঙ্গ | নিয়মের বাস্তব প্রয়োগ বুঝতে সাহায্য করে |
- সুর: ব্যাখ্যামূলক ও সতর্কতামূলক।
- দৃষ্টিভঙ্গি: শিক্ষার্থীকে সঠিক ক্রিয়ারূপ বেছে নিতে সহায়তা করা।
- মূল প্রভাব: নিয়ম, ভুল ও সংশোধন সহজে বোঝানো।
৪.১০ Type-৪ অনুশীলন ও উত্তর
- মূল বক্তব্য নির্ণয়ের সময় পাঠটি কী শেখাতে চাইছে তা খুঁজে দেখবে। প্রমাণ: “Forms of verbs are the different shapes a verb takes to show tense, agreement, or grammatical use in a sentence.”
- সুর বোঝার জন্য লেখকের ব্যবহৃত নির্দেশ, ব্যাখ্যা ও সতর্কতার ধরন লক্ষ করবে। প্রমাণ: “How It Works — Step by Step”
- উপমা, রূপক বা ব্যক্তিত্বারোপ না থাকলে তা জোর করে বসানো যাবে না; সরাসরি ব্যাখ্যাই তখন প্রধান বৈশিষ্ট্য।
- প্রতিটি সিদ্ধান্তের পাশে পাঠ্যাংশ থেকে ছোট ও হুবহু উদ্ধৃতি দিতে হবে।
অনুশীলন প্রশ্ন ও সমাধান
| অলংকারের ধরন | পাঠ্যপ্রমাণ | প্রভাব |
|---|---|---|
| উপমা | স্পষ্ট উদাহরণ পাওয়া যায়নি | তুলনার বদলে সরাসরি নিয়ম বোঝানো হয়েছে |
| রূপক | স্পষ্ট উদাহরণ পাওয়া যায়নি | ব্যাকরণগত অর্থ পরিষ্কার রাখা হয়েছে |
| ব্যক্তিত্বারোপ | স্পষ্ট উদাহরণ পাওয়া যায়নি | বক্তব্য তথ্যভিত্তিক রাখা হয়েছে |
| চিত্রকল্প | “A clerk in a school office may need to write...” | নিয়মের বাস্তব প্রয়োগ বোঝাতে সাহায্য করেছে |
বহুনির্বাচনি প্রশ্ন ও উত্তর
ক She wrote letters every week.
খ She writing letters every week.
গ She has wrote letters every week.
ঘ She is wrote letters every week.
উত্তর: ক She wrote letters every week.
ক They had played in the garden.
খ They are playing in the garden.
গ They play in the garden yesterday.
ঘ They will played in the garden.
উত্তর: খ They are playing in the garden.
ক The lesson is explained by the teacher.
খ The lesson explains by the teacher.
গ The lesson was explaining by the teacher.
ঘ The lesson has explain by the teacher.
উত্তর: ক The lesson is explained by the teacher.
ক He should studies every day.
খ He should study every day.
গ He should studied every day.
ঘ He should studying every day.
উত্তর: খ He should study every day.
ক The excited child jumped with joy.
খ The child was excite by the story.
গ The child was exciting by the story.
ঘ The excite child jumped with joy.
উত্তর: ক The excited child jumped with joy.
৪.১১ সাধারণ ভুল ও ফাঁদ
- ক্রিয়ার রূপ tense, agreement বা grammatical use প্রকাশ করে, তাই বাক্যের সময় ও কর্তার সঙ্গে মিল না দেখে কোনো রূপ বেছে নেওয়া উচিত নয়।
- বহুবচন কর্তার সঙ্গে simple present-এ base form ব্যবহৃত হয়, তাই “They play football” ঠিক হলেও “They plays football” ভুল।
- he, she বা it-এর মতো singular third-person কর্তার সঙ্গে simple present-এ সাধারণত ক্রিয়ায় -s বা -es যোগ হয়, যেমন “She writes neatly।”
- singular কর্তার সঙ্গে base form বসানো একটি সাধারণ ভুল, যেমন “He play chess every day” বাক্যটির সঠিক রূপ “He plays chess every day।”
- can, may বা must-এর পরে base form বসে, তাই modal verb-এর পরে -s, -ed বা -ing যুক্ত রূপ ব্যবহার করা যাবে না।
- past form বর্তমানের আগের সময়ের কাজ বোঝায়, কিন্তু habitual present বোঝানো “every evening” বা “every day”-এর মতো সময়চিহ্ন থাকলে কর্তা ও present form মিলিয়ে দেখতে হবে।
- regular verb-এর past form সাধারণত -ed দিয়ে গঠিত হলেও সব verb-এর শেষে -ed যোগ করা যায় না, কারণ অনেক common verb irregular।
- buy-এর past form bought, তাই “He buyed a pen” ভুল এবং “He bought a pen” সঠিক।
- has, have বা had-এর পরে past form নয়, past participle বসে, তাই “She has went home” ভুল এবং “She has gone home” সঠিক।
- past form ও past participle-এর spelling এক নাও হতে পারে, তাই irregular verb-এর নিজস্ব রূপ আলাদাভাবে শিখতে হয়।
- সহায়ক verb যেমন has, have, is বা was দেখলে তার পরে কোন verb form দরকার তা পরীক্ষা করতে হবে, কারণ auxiliary verb মূল ক্রিয়ার রূপ বদলে দিতে পারে।
- ভুল এড়ানোর নিরাপদ পদ্ধতি হলো আগে verb শনাক্ত করা, তারপর subject ও action-এর time খুঁজে auxiliary পরীক্ষা করে শেষে পুরো বাক্যটি agreement ও meaning-এর জন্য পড়া।
৪.১২ অতিরিক্ত অনুশীলন
নিচের প্রশ্নগুলো অনুশীলনের জন্য তৈরি করা হয়েছে; এগুলো বিগত সালের প্রশ্ন নয়।
Type-১ : সারসংক্ষেপ ও ঘটনাক্রম
Verb → subject → time → auxiliary → correct form
প্রথমে verb শনাক্ত করো, তারপর subject ও action-এর time খুঁজে বের করো, auxiliary থাকলে সেটি পরীক্ষা করো এবং শেষে সঠিক form বেছে নাও।
বহুবচন subject-এর সঙ্গে simple present-এ base form ব্যবহৃত হয়। singular third-person subject-এর সঙ্গে সাধারণত -s বা -es যুক্ত form বসে। modal verb-এর পরে base form এবং has, have বা had-এর পরে past participle ব্যবহৃত হয়।
“The form after an auxiliary verb matters: ‘has/have/had’ is followed by the past participle.”
Verb শনাক্ত করে subject, time এবং auxiliary পরীক্ষা করলে সঠিক verb form বেছে নেওয়া সহজ হয়। regular verb-এর past form সাধারণত -ed দিয়ে তৈরি হয়, কিন্তু irregular verb-এর নিজস্ব past form শিখতে হয়।