পাঠ পরিচিতি ও বিশ্লেষণ মানচিত্র
২.১ শিখনফল ও বিশ্লেষণের ধরন
| বিশ্লেষণের দিক | কী দেখতে হয় | কোথায় প্রমাণ মেলে |
|---|---|---|
| Type-১ : Tense | কাজ বা state বর্তমান, অতীত না ভবিষ্যৎ—তা বুঝতে হয়। | “there are three main tenses” |
| Type-২ : Aspect | Simple, continuous, perfect ও perfect continuous—এই চার ধরনের গঠন দেখতে হয়। | “Each of these tenses has four different aspects.” |
| Type-৩ : Present Simple | State verb হলে am, is, are এবং action verb হলে base form বা third person singular-এ s/es দেখতে হয়। | “The sentences are all in the present simple tense.” |
| Type-৪ : Present Continuous | am/is/are-এর পরে verb-এর ing form আছে কি না এবং কাজটি চলমান কি না দেখতে হয়। | “Verb Form: ‘am/is/are +main verbting’.” |
| Type-৫ : Present Perfect | have/has-এর পরে past participle আছে কি না এবং কাজ শেষ হলেও বর্তমানের সঙ্গে যোগ আছে কি না দেখতে হয়। | “The verb form, then, is: have/has+ past participle form of the verb” |
| Type-৬ : Present Perfect Continuous | have/has been-এর পরে verb-ing আছে কি না এবং কাজটি অতীতে শুরু হয়ে এখনও চলছে কি না দেখতে হয়। | “an incomplete action which started in the past but is still going on.” |
| Type-৭ : Past Simple | অতীতের state বা action বোঝাতে was/were অথবা verb-এর past form ব্যবহৃত হয়েছে কি না দেখতে হয়। | “The sentences are all in the past simple tense.” |
- Tense কোনো action বা state-এর সময় বোঝায়; উদ্ধৃতি: “Tense refers to the time of action or state indicated by a verb.”
- Tense-এর প্রধান ভাগ Present, Past ও Future; উদ্ধৃতি: “According to time references, there are three main tenses:”
- প্রতিটি tense-এর Simple, Continuous, Perfect ও Perfect Continuous—এই চারটি aspect থাকে; উদ্ধৃতি: “Each of these tenses has four different aspects.”
- Present Simple-এ state বোঝাতে am, is অথবা are ব্যবহৃত হয়; উদ্ধৃতি: “the verbs ‘am’, ‘is’ and ‘are’ describe a present state”
- Present Simple-এ action verb সাধারণত base form-এ থাকে, তবে third person singular subject-এর সঙ্গে s বা es যুক্ত হয়; উদ্ধৃতি: “Base form of the verbs is used in case of the action verbs”
- Present Simple-এ প্রশ্নে প্রথম ও দ্বিতীয় পুরুষ এবং plural subject-এর সঙ্গে do, আর third person singular subject-এর সঙ্গে does ব্যবহৃত হয়; উদ্ধৃতি: “auxiliary ‘does’ is used in case of third person singular number subjects”
- does ব্যবহৃত হলে মূল verb থেকে s বা es বাদ যায়; উদ্ধৃতি: “the main verb loses its ‘s/es’.”
- Present Continuous-এর গঠন হলো am/is/are-এর পরে verb-ing; উদ্ধৃতি: “Each sentence has an auxiliary verb (am/is/are) after the subject and then there is the main verb in the present participle form”
- Present Continuous চলমান বর্তমান কাজ এবং নির্দিষ্ট ভবিষ্যৎ কাজ—দুই অর্থেই ব্যবহৃত হতে পারে; উদ্ধৃতি: “the present continuous tense is also used to indicate a definite future action.”
- Present Perfect-এ have বা has-এর পরে main verb-এর past participle form বসে; উদ্ধৃতি: “have/has+ past participle form of the verb”
- Present Perfect Continuous-এ have/has been-এর পরে verb-ing বসে এবং কাজটি অতীতে শুরু হয়ে এখনও চলতে থাকে; উদ্ধৃতি: “have been/has been +main verbting”
- Present Perfect Continuous-এ for মোট সময়কাল এবং since শুরুর সময় বোঝায়; উদ্ধৃতি: “For’ indicates the total duration of the action and ‘since’ indicates the starting time of the action.”
- Past Simple-এর প্রশ্ন ও negative বাক্যে did ব্যবহৃত হলে মূল verb base form-এ ফিরে যায়; উদ্ধৃতি: “the main verb becomes the present or base form of the verb”
২.২ বিশ্লেষণের কাঠামো
২.৩ Type-১ : সারসংক্ষেপ ও ঘটনাক্রম
The lesson explains that tense shows the time of an action or state. It divides time into present, past and future, and shows that each tense has four aspects: simple, continuous, perfect and perfect continuous. The opening passage follows Azam’s present state and actions, an email received in the past, and a reply planned for the future. Evidence: “Tense refers to the time of action or state indicated by a verb.”
| ক্রম | ঘটনা | গুরুত্ব |
|---|---|---|
| ১ | Azam is introduced as a close friend. | This shows a present state. |
| ২ | He lives in Canada and often emails his friend. | These are present actions. |
| ৩ | An email was received in the morning. | This refers to a past action. |
| ৪ | The mail will be answered soon. | This refers to a future action. |
Type-১ : বিশ্লেষণের কাঠামো
প্রথমে verb খুঁজে বের করো। তারপর সময় বোঝানো শব্দ দেখো: present, past বা future। শেষে verb-এর গঠন মিলিয়ে aspect শনাক্ত করো—simple, continuous, perfect বা perfect continuous। সূত্র: সময় → Tense → verb-এর গঠন → Aspect।
জেনে রাখুন: present simple-এ action verb সাধারণত base form-এ থাকে এবং third person singular subject-এর সঙ্গে s বা es যুক্ত হতে পারে। Present continuous-এ am/is/are-এর পরে verb-ing থাকে; present perfect-এ have/has-এর পরে past participle থাকে; present perfect continuous-এ have/has been-এর পরে verb-ing থাকে। Past simple-এ past form ব্যবহৃত হয়। Evidence: “Each of these tenses has four different aspects.” প্রচলিত পদ্ধতিতে বাক্যের সময়ের সংকেত ও verb form আলাদা করে দেখা হয়। শর্টকাটে একই কাজ চার ধাপে করা যায়: সময় চিহ্নিত, auxiliary চিহ্নিত, main verb-এর form চিহ্নিত, তারপর tense ও aspect লেখা।
একটি সমাধানকৃত উদাহরণ: “The children have been drawing since morning.”
প্রচলিত পদ্ধতি:
ধাপ ১: “since morning” কাজটির শুরুর সময় বোঝাচ্ছে।
ধাপ ২: “have been” auxiliary অংশটি খুঁজে পাই।
ধাপ ৩: “drawing” হলো verb-ing form।
ধাপ ৪: কাজটি আগে শুরু হয়ে এখনও চলতে পারে, তাই এটি present perfect continuous।
শর্টকাটে: have/has been + verb-ing → Present Perfect Continuous।
সময় তুলনা: প্রচলিত পদ্ধতিতে ৪টি ধাপ; শর্টকাটে ১টি গঠন মিলিয়েই উত্তর পাওয়া যায়। ∴ The sentence is in the present perfect continuous tense.
অনুশীলন প্রশ্ন ও সমাধান: “The boys played in the afternoon.” বাক্যটির tense ও aspect শনাক্ত করো।
ধাপ ১: “played” past form; তাই কাজটি অতীতে হয়েছে।
ধাপ ২: বাক্যে am/is/are, have/has বা have/has been নেই।
ধাপ ৩: continuous, perfect বা perfect continuous-এর গঠন নেই।
ধাপ ৪: past time + past form → past simple।
শর্টকাটে: past form of verb → Past Simple।
∴ The sentence is in the past simple tense and simple aspect.
- “will answer” ভবিষ্যৎ সময়ের ইঙ্গিত দেয়।
- “has been raining” অতীতে শুরু হয়ে চলমান কাজের গঠন দেখায়।
- “was” ও “were” অতীতের state বোঝাতে ব্যবহৃত হতে পারে।
২.৪ Type-১ অনুশীলন ও উত্তর
- Present, Past ও Future হলো তিনটি প্রধান tense। প্রমাণ: “Tense-এর প্রধান ভাগ Present, Past ও Future।”
- Simple, Continuous, Perfect ও Perfect Continuous হলো চারটি aspect। প্রমাণ: “প্রতিটি tense-এর Simple, Continuous, Perfect ও Perfect Continuous—এই চারটি aspect থাকে।”
- was/were অতীতের state বোঝাতে পারে, আর will ভবিষ্যৎ বোঝাতে পারে।
২.৫ Type-২ : চরিত্র বিশ্লেষণ
এই পাঠে চরিত্র বিশ্লেষণ বলতে কোনো চরিত্রের পরিচয়, কাজ, অবস্থা এবং অন্যদের সঙ্গে সম্পর্ক—পাঠ্যাংশের সরাসরি প্রমাণের সাহায্যে বোঝানোকে বোঝায়। এখানে আজম, মি. হাসান, রাজিব ও সুমানকে নিয়ে দেওয়া বাক্যগুলোর ভিত্তিতে চরিত্রের বৈশিষ্ট্য শনাক্ত করা হবে।
| চরিত্র | ভূমিকা ও বৈশিষ্ট্য | পাঠ্যাংশের প্রমাণ |
|---|---|---|
| আজম | প্রধান উদাহরণ-চরিত্র; বন্ধুত্বপূর্ণ ও যোগাযোগ রক্ষা করে। | “Azam is one of my close friends.” “He often emails me.” |
| মি. হাসান | প্রধান উদাহরণ-চরিত্র; পরিশ্রমী এবং ভবিষ্যৎ নিয়ে আশাবাদী। | “He works very hard.” “He hopes that he will become richer in future.” |
| রাজিব | সহায়ক উদাহরণ-চরিত্র; অতীতে অসুস্থ ছিল। | “Rajib was sick yesterday.” |
| সুমান | সহায়ক উদাহরণ-চরিত্র; অসুস্থতার কারণে আজ শ্রেণিতে অনুপস্থিত। | “Suman is absent from class today for his illness.” |
জেনে রাখুন: কোনো চরিত্রকে পরিশ্রমী, বন্ধুত্বপূর্ণ বা আশাবাদী বলার আগে তার কাজ বা বক্তব্যের প্রমাণ দিতে হয়। যেমন, “He works very hard.” উদ্ধৃতিটি মি. হাসানের পরিশ্রমী হওয়ার সরাসরি প্রমাণ। আবার “He hopes that he will become richer in future.” উদ্ধৃতিটি তাঁর ভবিষ্যৎ আকাঙ্ক্ষা দেখায়।
অনুশীলন প্রশ্ন ও সমাধান: মি. হাসানের চরিত্রের দুটি বৈশিষ্ট্য লেখো এবং প্রতিটির পক্ষে একটি করে উদ্ধৃতি দাও।
২.৬ Type-২ অনুশীলন ও উত্তর
Type-২ : চরিত্র বিশ্লেষণ
চরিত্র বিশ্লেষণে চরিত্রের পরিচয়, কাজ, অবস্থা এবং পাঠ্যাংশে তার ভূমিকা খুঁজে নিতে হয়। প্রতিটি বৈশিষ্ট্যের পাশে পাঠ্যাংশের সরাসরি প্রমাণ দিতে হবে।
চরিত্রের নাম → তার কাজ বা অবস্থা → পাঠ্যাংশের উদ্ধৃতি → প্রমাণভিত্তিক বৈশিষ্ট্য
জেনে রাখুন
চরিত্র সম্পর্কে অনুমান না করে তার বক্তব্য বা কাজের প্রমাণ ব্যবহার করতে হবে। যেমন, “Rajib was sick yesterday.” বাক্যটি রাজিবের অতীত অসুস্থতার সরাসরি প্রমাণ।
“Suman is absent from class today for his illness.” বাক্যটি সুমানের বর্তমান অনুপস্থিতি এবং অসুস্থতার কারণ জানায়।
| চরিত্র | ভূমিকা বা অবস্থা | পাঠ্যাংশের প্রমাণ |
|---|---|---|
| আজম | ঘনিষ্ঠ বন্ধু এবং যোগাযোগ রক্ষাকারী | “Azam is one of my close friends.” “He often emails me.” |
| মি. হাসান | পরিশ্রমী এবং ভবিষ্যৎ-আশাবাদী | “He works very hard.” “He hopes that he will become richer in future.” |
| রাজিব | গতকাল অসুস্থ ছিল | “Rajib was sick yesterday.” |
| সুমান | অসুস্থতার কারণে আজ শ্রেণিতে অনুপস্থিত | “Suman is absent from class today for his illness.” |
একটি সমাধানকৃত উদাহরণ
প্রশ্ন: রাজিবের বাক্য থেকে তার অবস্থা এবং সময় নির্ণয় করো।
প্রচলিত পদ্ধতি:
শর্টকাটে: Rajib + sick + yesterday → অতীতের অসুস্থ অবস্থা।
∴ উত্তর: রাজিব গতকাল অসুস্থ ছিল। প্রমাণ: “Rajib was sick yesterday.”
অনুশীলন প্রশ্ন ১: সুমান কেন আজ শ্রেণিতে অনুপস্থিত—পাঠ্যাংশের প্রমাণসহ লেখো।
সমাধান:
শর্টকাটে: Suman + absent today + illness → অসুস্থতার কারণে বর্তমান অনুপস্থিতি।
∴ উত্তর: সুমান অসুস্থতার কারণে আজ শ্রেণিতে অনুপস্থিত। প্রমাণ: “Suman is absent from class today for his illness.”
অনুশীলন প্রশ্ন ২: আজমের সঙ্গে লেখকের সম্পর্ক এবং যোগাযোগের ধরন লেখো।
সমাধান:
শর্টকাটে: close friend + often emails → ঘনিষ্ঠ ও যোগাযোগ রক্ষাকারী সম্পর্ক।
∴ উত্তর: আজম লেখকের ঘনিষ্ঠ বন্ধু এবং সে প্রায়ই ই-মেইলের মাধ্যমে যোগাযোগ রাখে। প্রমাণ: “Azam is one of my close friends.” এবং “He often emails me.”
অনুশীলন প্রশ্ন ৩: মি. হাসানের বর্তমান কাজ ও ভবিষ্যৎ আশা—এই দুই দিক বিশ্লেষণ করো।
সমাধান:
শর্টকাটে: hard work + future hope → পরিশ্রমী ও ভবিষ্যৎ-আশাবাদী চরিত্র।
∴ উত্তর: মি. হাসান পরিশ্রমী এবং ভবিষ্যৎ-আশাবাদী। প্রমাণ: “He works very hard.” এবং “He hopes that he will become richer in future.”
অনুশীলন প্রশ্ন ৪: রাজিব ও সুমানের অবস্থার মধ্যে একটি পার্থক্য লেখো।
সমাধান:
শর্টকাটে: Rajib → yesterday; Suman → today → একজনের অতীত অবস্থা, অন্যজনের বর্তমান অনুপস্থিতি।
∴ উত্তর: রাজিবের অসুস্থতা গতকালের অতীত অবস্থা, কিন্তু সুমান অসুস্থতার কারণে আজ শ্রেণিতে অনুপস্থিত।
২.৭ Type-৩ : মূলভাব ও বার্তা (Theme)
মূলভাব: এই অধ্যায়ের প্রধান বিষয় হলো—verb-এর মাধ্যমে কোনো action বা state-এর সময় বোঝানো এবং সেই সময়ের ভিন্ন গঠন শনাক্ত করা। পাঠ্যাংশে বিষয়টির সরাসরি প্রমাণ আছে: “Tense refers to the time of action or state indicated by a verb.” তাই অধ্যায়টি শিক্ষার্থীকে present, past ও future সময়ের পার্থক্য বুঝতে সাহায্য করে। এর আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ দিক হলো, প্রতিটি tense-এর কাজের ধরন simple, continuous, perfect ও perfect continuous aspect-এর মাধ্যমে প্রকাশ করা। প্রমাণ: “Each of these tenses has four different aspects.”
উপ-ভাব: প্রথম উপ-ভাব হলো সময় ও verb form মিলিয়ে বাক্য বিশ্লেষণ করা। দ্বিতীয় উপ-ভাব হলো একই tense-এর মধ্যে state, চলমান action, সম্পন্ন action এবং অতীত থেকে চলমান action আলাদা করে দেখা। তৃতীয় উপ-ভাব হলো auxiliary verb-এর সাহায্যে বাক্যের গঠন বোঝা। যেমন, present continuous-এর ক্ষেত্রে পাঠ্যাংশে বলা হয়েছে: “Verb Form: ‘am/is/are +main verbting’.” Present perfect-এর ক্ষেত্রে প্রমাণ হলো: “have/has+ past participle form of the verb” এবং present perfect continuous-এর ক্ষেত্রে: “have been/has been +main verbting”.
ধাপ ১: অনুচ্ছেদের প্রধান বিষয় খুঁজে বের করো।
ধাপ ২: বিষয়টির সমর্থনে এক বা একাধিক বাক্য চিহ্নিত করো।
ধাপ ৩: বাক্যগুলোর verb form দেখে কোন tense ও aspect ব্যবহৃত হয়েছে তা নির্ণয় করো।
ধাপ ৪: সব প্রমাণ মিলিয়ে মূলভাব ও উপ-ভাব লেখো।
শর্টকাট সূত্র: বিষয় → verb-এর প্রমাণ → tense ও aspect → মূলভাব ও বার্তা
একটি সমাধানকৃত উদাহরণ: “I am going to Dhaka by bus. It is raining very hard. So the bus is not running very fast. Some passengers are sleeping.”
প্রচলিত পদ্ধতি: ধাপ ১: অনুচ্ছেদে বাসযাত্রার সময়কার ঘটনাগুলো খুঁজে বের করি।
ধাপ ২: “am going”, “is raining”, “is not running” ও “are sleeping”—এই verb-গুলো শনাক্ত করি।
ধাপ ৩: প্রতিটি verb-এ am/is/are-এর পরে verb-ing আছে; তাই এগুলো present continuous-এর উদাহরণ।
ধাপ ৪: সব বাক্য মিলিয়ে বোঝা যায়, যাত্রার সময় বিভিন্ন কাজ একই সময়ে চলছিল।
∴ মূলভাব: বাসযাত্রার সময় চলমান বিভিন্ন কাজের বর্ণনা দেওয়া হয়েছে। প্রমাণ: “Some passengers are sleeping.”
শর্টকাটে: যাত্রার ঘটনা + am/is/are + verb-ing → চলমান কাজের বর্ণনা। প্রচলিত পদ্ধতিতে চার ধাপ লাগে; শর্টকাটে একটি গঠন ও বিষয় মিলিয়েই মূলভাব ধরা যায়।
অনুশীলন প্রশ্ন ও সমাধান: “How long have you been watching it?” এবং “I have been watching it for about an hour.”—এই অংশের মূল বার্তা লেখো।
সমাধান: ধাপ ১: “have you been watching” ও “have been watching” verb form শনাক্ত করি।
ধাপ ২: have/has been-এর পরে verb-ing থাকায় এটি present perfect continuous-এর গঠন।
ধাপ ৩: “for about an hour” কাজটির মোট সময়কাল বোঝাচ্ছে।
ধাপ ৪: তাই বার্তাটি হলো—একটি কাজ অতীতে শুরু হয়ে কথোপকথনের সময়ও চলতে পারে।
∴ উত্তর: কথোপকথনে দীর্ঘ সময় ধরে চলমান একটি কাজের কথা বলা হয়েছে। প্রমাণ: “I have been watching it for about an hour.”
শর্টকাটে: have/has been + verb-ing + for → অতীত থেকে চলমান কাজের বার্তা।
২.৮ Type-৩ অনুশীলন ও উত্তর
বিষয় → verb-এর প্রমাণ → tense ও aspect → মূলভাব ও বার্তা।
প্রথমে অনুচ্ছেদের প্রধান বিষয় চিহ্নিত করো। তারপর গুরুত্বপূর্ণ verb ও তার গঠন খুঁজে বের করো। শেষে verb-এর প্রমাণের সাহায্যে অনুচ্ছেদের মূলভাব লেখো।
Type-৩ : মূলভাব ও বার্তা — প্রশ্ন ১
ধাপ ১: অংশটিতে শিক্ষার্থী ও তার সহপাঠীর পরিচয় দেওয়া হয়েছে।
ধাপ ২: “am”, “is” ও “are” বর্তমান অবস্থা বোঝাচ্ছে।
ধাপ ৩: “go” ও “attend” নিয়মিত বর্তমান কাজ বোঝাচ্ছে।
ধাপ ৪: সব বাক্য মিলিয়ে দুই বন্ধুর পরিচয় ও নিয়মিত বিদ্যালয়-জীবনের কথা বোঝা যায়।
Type-৩ : মূলভাব ও বার্তা — প্রশ্ন ২
ধাপ ১: “are you doing” ও “am going” সন্ধ্যার সময়ের কাজ বোঝাচ্ছে।
ধাপ ২: “Are you playing tomorrow?”-এ “tomorrow” ভবিষ্যৎ সময়ের সংকেত দিচ্ছে।
ধাপ ৩: “am/is/are + verb-ing” গঠনটি present continuous-এর প্রমাণ।
ধাপ ৪: তাই কথোপকথনে বর্তমানের পরিকল্পনা এবং নির্দিষ্ট ভবিষ্যৎ কাজ—দুই বিষয় আছে।
Type-৩ : মূলভাব ও বার্তা — প্রশ্ন ৩
ধাপ ১: শিক্ষক শিক্ষার্থীর বাড়ির কাজ সম্পন্ন হয়েছে কি না জানতে চেয়েছেন।
ধাপ ২: “have done” ও “have written” গঠনে have-এর পরে past participle আছে।
ধাপ ৩: “done” ও “written” সম্পন্ন কাজ বোঝাচ্ছে।
ধাপ ৪: তাই কথোপকথনের বিষয় হলো বাড়ির কাজ শেষ করা এবং লেখা অনুচ্ছেদের সংখ্যা জানানো।
Type-৩ : মূলভাব ও বার্তা — প্রশ্ন ৪
ধাপ ১: “then” অতীত সময়ের সংকেত দিচ্ছে।
ধাপ ২: “was”, “had”, “were” ও “went” অতীতের state, সম্পর্ক বা কাজ বোঝাচ্ছে।
ধাপ ৩: “went” হলো go-এর past form।
ধাপ ৪: সব বাক্য মিলিয়ে অতীতের বিদ্যালয়-জীবন ও ঘনিষ্ঠ বন্ধুদের স্মৃতি প্রকাশ পেয়েছে।
২.৯ Type-৪ : ভাষা, অলংকার ও সুর
প্রদত্ত পাঠ্যাংশগুলোর প্রধান উদ্দেশ্য সাহিত্যিক সৌন্দর্য প্রকাশ নয়; এগুলো ক্রিয়ার সময়, গঠন ও ব্যবহার শেখানোর ব্যাখ্যামূলক পাঠ। তাই উপমা, রূপক, ব্যক্তিত্বারোপ বা চিত্রকল্প শনাক্ত করার মতো স্পষ্ট উদাহরণ এই উপকরণে নেই। প্রমাণ: “Tense refers to the time of action or state indicated by a verb.”
প্রচলিত বিশ্লেষণে প্রথমে বাক্যের বিষয় ও বক্তব্য বুঝতে হয়, তারপর শব্দের তুলনা, অতিরঞ্জিত অর্থ, জড়বস্তুকে মানুষের কাজ দেওয়া বা দৃশ্যের বর্ণনা আছে কি না দেখতে হয়। এই পাঠে এমন অলংকারের বদলে verb form ও time reference ব্যাখ্যা করা হয়েছে। প্রমাণ: “Read the following passage and underline the verbs in it.”
পাঠটির সুর শিক্ষামূলক, নির্দেশনামূলক ও নিরপেক্ষ। “Read”, “notice”, “Think” এবং প্রশ্নের মাধ্যমে শিক্ষার্থীকে ধাপে ধাপে পর্যবেক্ষণ করতে বলা হয়েছে; লেখকের দৃষ্টিভঙ্গি হলো উদাহরণ ও verb form দেখে নিয়ম বুঝিয়ে দেওয়া। প্রমাণ: “What time does each verb refer to--present, past or future?”
বিশ্লেষণের কাঠামো: প্রথমে ভাষার উদ্দেশ্য শনাক্ত করো → তারপর কোনো তুলনা বা চিত্রকল্প আছে কি না দেখো → শেষে নির্দেশের ধরন ও ব্যাখ্যার ভঙ্গি দেখে সুর নির্ণয় করো। এই পাঠের ক্ষেত্রে ফল হলো—স্পষ্ট অলংকারের প্রমাণ নেই, কিন্তু শিক্ষামূলক সুর ও ব্যাকরণ শেখানোর নিরপেক্ষ দৃষ্টিভঙ্গি স্পষ্ট। ∴ পাঠ্যাংশটির ভাষা ব্যাখ্যামূলক, সুর শিক্ষামূলক এবং বিষয় উপস্থাপনা নিয়মভিত্তিক।
২.১০ Type-৪ অনুশীলন ও উত্তর
বিষয় → ভাষার উদ্দেশ্য → অলংকারের প্রমাণ → সুর।
প্রথমে পাঠটি কী শেখাচ্ছে তা নির্ণয় করো, পরে তুলনা বা চিত্রকল্প আছে কি না দেখো, শেষে নির্দেশ ও ব্যাখ্যার ভঙ্গি দেখে সুর নির্ণয় করো।
যে পাঠে নিয়ম, গঠন ও উদাহরণ ব্যাখ্যা করা হয়, তার ভাষা সাধারণত ব্যাখ্যামূলক এবং সুর শিক্ষামূলক হয়। অলংকারের দাবি করার আগে উপমা, রূপক, অতিরঞ্জন বা জড়বস্তুকে মানুষের কাজ দেওয়ার স্পষ্ট প্রমাণ খুঁজতে হবে।
২.১১ সাধারণ ভুল ও ফাঁদ
- ক্রিয়া বা অবস্থার সময় বোঝাতে কাল ব্যবহৃত হয়, তাই শুধু বাক্যের বিষয় দেখে কাল নির্ণয় করা ঠিক নয়।
- বর্তমান, অতীত ও ভবিষ্যৎ হলো কালের তিনটি প্রধান ভাগ; সময়ের সংকেত ও ক্রিয়ার রূপ দুটিই মিলিয়ে সিদ্ধান্ত নিতে হয়।
- সরল, চলমান, পূর্ণ এবং পূর্ণ চলমান—প্রতিটি কালের চারটি দিক থাকতে পারে।
- বর্তমান সরলে অবস্থার জন্য অ্যাম, ইজ বা আর ব্যবহৃত হয়, কিন্তু কাজের ক্রিয়ায় সাধারণত মূল রূপ ব্যবহৃত হয়।
- বর্তমান সরলে তৃতীয় পুরুষ একবচন কর্তার সঙ্গে কাজের ক্রিয়ায় এস বা ইএস যোগ হতে পারে।
- বর্তমান সরলের প্রশ্নে তৃতীয় পুরুষ একবচন কর্তার জন্য ডাজ ব্যবহৃত হলে মূল ক্রিয়া থেকে এস বা ইএস বাদ যায়।
- বর্তমান চলমানের গঠন হলো অ্যাম, ইজ বা আর-এর পরে ক্রিয়ার সঙ্গে আইএনজি যুক্ত রূপ; তাই শুধু অ্যাম, ইজ বা আর দেখলেই চলমান বলা যায় না।
- বর্তমান চলমান রূপ বর্তমানের চলমান কাজ এবং নিশ্চিত ভবিষ্যৎ কাজ—দুই অর্থেই ব্যবহৃত হতে পারে।
- বর্তমান পূর্ণে হ্যাভ বা হ্যাজ-এর পরে ক্রিয়ার অতীত সম্পৃক্ত রূপ থাকে এবং কাজ শেষ হলেও তার প্রভাব বর্তমানের সঙ্গে যুক্ত থাকে।
- বর্তমান পূর্ণ চলমানে হ্যাভ বা হ্যাজ-এর পরে বিন এবং তারপর ক্রিয়ার সঙ্গে আইএনজি যুক্ত রূপ থাকে; কাজটি অতীতে শুরু হয়ে এখনও চলতে থাকে।
- পূর্ণ চলমান রূপে ফর মোট সময়কাল বোঝায়, আর সিন্স কাজ শুরুর সময় বোঝায়।
- অতীত সরলে অবস্থার জন্য ওয়াজ বা ওয়ার এবং কাজের জন্য ক্রিয়ার অতীত রূপ ব্যবহৃত হয়।
- অতীত সরলের প্রশ্ন ও নেতিবাচক বাক্যে ডিড ব্যবহৃত হলে মূল ক্রিয়া অতীত রূপে নয়, মূল রূপে ফিরে যায়।
- কোনো কাল বা দিক শনাক্ত করার সময় আগে প্রধান ক্রিয়া, পরে সময়ের সংকেত, এবং শেষে সহায়ক ক্রিয়াসহ ক্রিয়ার গঠন পরীক্ষা করতে হয়।
২.১২ অতিরিক্ত অনুশীলন
Type-১ : Tense ও Aspect শনাক্তকরণ
সময়ের সংকেত → auxiliary চিহ্নিত → main verb-এর রূপ → Tense ও Aspect।
জেনে রাখুন: Present, Past ও Future হলো তিনটি প্রধান tense। প্রতিটি tense-এর Simple, Continuous, Perfect ও Perfect Continuous aspect থাকতে পারে। প্রমাণ: “According to time references, there are three main tenses:”
একটি সমাধানকৃত উদাহরণ: “The workers are working very hard.”
প্রচলিত পদ্ধতি:
ধাপ ১: “are” হলো present form-এর be verb।
ধাপ ২: “working” হলো verb-ing form।
ধাপ ৩: কাজটি চলমান বোঝানো হয়েছে।
ধাপ ৪: তাই tense হলো Present এবং aspect হলো Continuous।
শর্টকাটে: are + verb-ing → Present Continuous। প্রচলিত পদ্ধতিতে ৪টি ধাপ, শর্টকাটে ১টি গঠন মিলিয়েই উত্তর পাওয়া যায়। ∴ বাক্যটি Present Continuous tense ও Continuous aspect-এ আছে।
অনুশীলন প্রশ্ন: “Alam lives close to the school.” বাক্যটির tense ও aspect শনাক্ত করো।
সমাধান:
ধাপ ১: “lives” present action বোঝায়।
ধাপ ২: third person singular subject “Alam”-এর সঙ্গে verb-এ s যুক্ত হয়েছে।
ধাপ ৩: continuous বা perfect-এর auxiliary নেই।
ধাপ ৪: present time + simple verb form → Present Simple।
শর্টকাটে: verb + s → Present Simple। ∴ উত্তর: বাক্যটি Present Simple tense ও Simple aspect-এ আছে।
Type-২ : Present Simple-এ Be Verb ও Action Verb
State → am/is/are + noun বা adjective; Action → base form; third person singular → verb + s/es।
জেনে রাখুন: Present Simple-এ be verb বর্তমান state বোঝায় এবং action verb সাধারণত base form-এ থাকে। প্রমাণ: “the verbs ‘am’, ‘is’ and ‘are’ describe a present state”
একটি সমাধানকৃত উদাহরণ: “They attend classes regularly.”
প্রচলিত পদ্ধতি:
ধাপ ১: “attend” একটি action verb।
ধাপ ২: subject “They” plural, তাই verb-এর base form ব্যবহৃত হয়েছে।
ধাপ ৩: am/is/are, have/has বা verb-ing নেই।
ধাপ ৪: তাই এটি Present Simple।
শর্টকাটে: plural subject + base form → Present Simple। প্রচলিত পদ্ধতিতে ৪টি ধাপ, শর্টকাটে ১টি গঠন যথেষ্ট। ∴ বাক্যটি Present Simple tense ও Simple aspect-এ আছে।
অনুশীলন প্রশ্ন: “Why does he live close to the school?” প্রশ্নটির গঠন বিশ্লেষণ করো।
সমাধান:
ধাপ ১: “does” third person singular subject “he”-এর auxiliary।
ধাপ ২: does ব্যবহৃত হওয়ায় main verb “live” base form-এ আছে।
ধাপ ৩: প্রশ্নটি বর্তমান সময়ের কাজ সম্পর্কে।
ধাপ ৪: does + subject + base form → Present Simple question।
শর্টকাটে: Does + subject + base form → Present Simple। ∴ উত্তর: এটি Present Simple-এর interrogative sentence।
Type-৩ : Present Continuous ও ভবিষ্যৎ কাজ
am/is/are + main verb-ing → Present Continuous; “tomorrow” বা “this evening” থাকলে নির্দিষ্ট ভবিষ্যৎ কাজও হতে পারে।
জেনে রাখুন: Present Continuous বর্তমানের চলমান কাজ এবং নির্দিষ্ট ভবিষ্যৎ কাজ—দুই অর্থেই ব্যবহৃত হয়। প্রমাণ: “the present continuous tense is also used to indicate a definite future action.”
একটি সমাধানকৃত উদাহরণ: “Mukta is coming today to join us.”
প্রচলিত পদ্ধতি:
ধাপ ১: “is” subject-এর পরে আছে।
ধাপ ২: “coming” verb-ing form।
ধাপ ৩: “today” থাকায় কাজটি বর্তমান সময়ের সঙ্গে যুক্ত।
ধাপ ৪: is + coming → Present Continuous।
শর্টকাটে: is + verb-ing → Present Continuous। প্রচলিত পদ্ধতিতে ৪টি ধাপ, শর্টকাটে auxiliary ও verb form দেখলেই উত্তর পাওয়া যায়। ∴ বাক্যটি Present Continuous tense-এ আছে এবং কাজটি বর্তমানের।
অনুশীলন প্রশ্ন: “Are you playing badminton tomorrow?” বাক্যটির সময় ও গঠন ব্যাখ্যা করো।
সমাধান:
ধাপ ১: “are” subject “you”-এর আগে এসেছে, তাই এটি প্রশ্ন।
ধাপ ২: “playing” verb-ing form।
ধাপ ৩: “tomorrow” নির্দিষ্ট ভবিষ্যৎ সময় বোঝায়।
ধাপ ৪: are + playing → Present Continuous; প্রয়োগে এটি definite future action।
শর্টকাটে: are + verb-ing + tomorrow → Present Continuous future use। ∴ উত্তর: এটি Present Continuous-এর interrogative sentence, যা ভবিষ্যৎ কাজ বোঝায়।
Type-৪ : Present Perfect ও Present Perfect Continuous
have/has + past participle → Present Perfect; have/has been + verb-ing → Present Perfect Continuous।
জেনে রাখুন: Present Perfect-এ কাজ শেষ হলেও বর্তমানের সঙ্গে তার যোগ থাকে। Present Perfect Continuous-এ কাজ অতীতে শুরু হয়ে এখনও চলতে থাকে। প্রমাণ: “an incomplete action which started in the past but is still going on.”
একটি সমাধানকৃত উদাহরণ: “I have been watching television for about an hour.”
প্রচলিত পদ্ধতি:
ধাপ ১: “have been” auxiliary অংশটি চিহ্নিত করি।
ধাপ ২: “watching” verb-ing form।
ধাপ ৩: “for about an hour” মোট সময়কাল বোঝায়।
ধাপ ৪: অতীতে শুরু হওয়া চলমান কাজের গঠন থাকায় এটি Present Perfect Continuous।
শর্টকাটে: have been + verb-ing → Present Perfect Continuous। প্রচলিত পদ্ধতিতে ৪টি ধাপ, শর্টকাটে ১টি গঠন দেখেই উত্তর পাওয়া যায়। ∴ বাক্যটি Present Perfect Continuous tense-এ আছে।
অনুশীলন প্রশ্ন: “She has learned the lesson.” বাক্যটির tense ও aspect শনাক্ত করো।
সমাধান:
ধাপ ১: “has” third person singular subject “She”-এর auxiliary।
ধাপ ২: “learned” past participle form হিসেবে ব্যবহৃত হয়েছে।
ধাপ ৩: have/has-এর পরে verb-ing নেই, তাই এটি continuous নয়।
ধাপ ৪: has + past participle → Present Perfect।
শর্টকাটে: has + past participle → Present Perfect। ∴ উত্তর: বাক্যটি Present Perfect tense ও Perfect aspect-এ আছে।
Type-৫ : Past Simple-এর প্রশ্ন ও Negative
Past statement → subject + past form; Did/Did not থাকলে main verb → base form।
জেনে রাখুন: Past Simple-এর প্রশ্ন ও negative বাক্যে did ব্যবহৃত হলে main verb base form-এ ফিরে যায়। প্রমাণ: “the main verb becomes the present or base form of the verb”
একটি সমাধানকৃত উদাহরণ: “We went to the City Park.”
প্রচলিত পদ্ধতি:
ধাপ ১: “went” হলো “go”-এর past form।
ধাপ ২: বাক্যটি অতীতের কাজ বোঝাচ্ছে।
ধাপ ৩: did বা did not নেই, তাই main verb-এর past form ব্যবহৃত হয়েছে।
ধাপ ৪: subject + past form → Past Simple।
শর্টকাটে: past form of verb → Past Simple। প্রচলিত পদ্ধতিতে ৪টি ধাপ, শর্টকাটে past form দেখেই উত্তর পাওয়া যায়। ∴ বাক্যটি Past Simple tense ও Simple aspect-এ আছে।
অনুশীলন প্রশ্ন: “Why didn’t you come to school?” বাক্যটির গঠন বিশ্লেষণ করো।
সমাধান:
ধাপ ১: “didn’t” হলো “did not”-এর সংক্ষিপ্ত রূপ।
ধাপ ২: did not-এর পরে main verb “come” base form-এ আছে।
ধাপ ৩: প্রশ্নটি অতীতের কাজ সম্পর্কে।
ধাপ ৪: Did + subject + base form → Past Simple question।
শর্টকাটে: didn’t + base form → Past Simple negative question। ∴ উত্তর: এটি Past Simple-এর interrogative ও negative sentence।
সমাধান:
ধাপ ১: সময়ের সংকেত = since 7 o’clock
ধাপ ২: auxiliary = has been
ধাপ ৩: main verb = raining = verb-ing
ধাপ ৪: গঠন = has been + verb-ing
∴ উত্তর: এটি Present Perfect Continuous tense।
সমাধান:
ধাপ ১: be verb = was
ধাপ ২: was = past form of be
ধাপ ৩: not good = অতীতের state-এর negative রূপ
ধাপ ৪: গঠন = subject + was/were + adjective
∴ উত্তর: এটি Past Simple tense ও Simple aspect-এর negative sentence।
সমাধান:
ধাপ ১: auxiliary = Have
ধাপ ২: subject = you
ধাপ ৩: main verb = eaten = past participle
ধাপ ৪: গঠন = Have + subject + past participle
∴ উত্তর: এটি Present Perfect tense-এর interrogative sentence।
সমাধান:
ধাপ ১: subject = He = third person singular
ধাপ ২: auxiliary = does not
ধাপ ৩: main verb = like = base form
ধাপ ৪: নিয়ম = does ব্যবহৃত হলে মূল verb থেকে s/es বাদ যায়
∴ উত্তর: এটি Present Simple tense-এর negative sentence।
সমাধান:
ধাপ ১: auxiliary = am
ধাপ ২: main verb = going = verb-ing
ধাপ ৩: গঠন = am + verb-ing
ধাপ ৪: কাজের ধরন = চলমান বর্তমান কাজ
∴ উত্তর: এটি Present Continuous tense ও Continuous aspect-এ আছে।