Course: চারুপাঠ ষষ্ঠ শ্রেণী
Lesson
Subtitle: সেকালে আরব দেশে তিনটি লোক ছিল—ধবল, টাক, অন্ধ
12–15 sentence composition (বাংলা)
সেকালে আরব দেশে তিনজন লোক ছিল—একজনের সর্বাঙ্গে ধবলতা, একজনের মাথায় টাক, আরেকজনের দুই চোখ অন্ধ। আল্লাহ তাদের পরীক্ষার জন্য এক ফেরেশতা পাঠালেন, যিনি আল্লাহর দূত হিসেবে পরিচিত। ফেরেশতা ধবলরোগীর কাছে এসে জিজ্ঞাস করলেন, তুমি কী সবচেয়ে ভালোবাসো? ধবলরোগী বলল, যদি আমার গায়ের রং ভালো থাকে, সকলে আমাকে ভালোবাসবে। দূত তার গায়ে হাত বুলাইয়া ধবলতা সারিয়ে দেন। এরপর তিনি বলেন, এখন তোমার চাওয়া কী? ধবল লোক বলে, উট চাই। দূত তাকে একটি উট দেন ও বলেন, এতে তোমার ভাগ্য খুলিবে। এরপর তিনি টাকওয়ালার কাছে যান এবং জিজ্ঞাস করেন, তুমি সবচেয়ে ভালোবাসো কোন জিনিস? টাকওয়ালা বলেন, যদি মাথায় চুল উঠে যায়, আমি খুশি হব। আল্লাহর দূত মাথায় হাত বুলাইয়া টাক সারিয়ে দেন; টাক গজায়। এরপর তিনি বলেন, এখন তোমার চাওয়া কী? টাকওয়ালা বলেন, গাভি দিন। তিনি তাকে একটি গাভি দেন ও বলেন, এই বদলে তোমার ভাগ্য খুলিবে। এরপর অন্ধের কাছে যান ও জিজ্ঞাস করেন, তুমি কী সবচেয়ে ভালোবাসো? অন্ধ বলেন, আল্লাহ, আমার চোখ ভালো করে দিন। দূত চোখে হাত বুলাইয়া দেন ও অন্ধত্ব চলে যায়। শেষে তিনি বলেন, আর কোন চাওয়া নেই—এভাবেই পরীক্ষার সংকেতে তিনজন লোক নতুন জীবনের পথ ধরেন।
Learning Outcomes
- আখ্যানের মাধ্যমে নৈতিক মূল্যবোধ ও মানবিকতা বোঝা।
- আলাদা পরিস্থিতিতে সঠিক সিদ্ধান্তের মূল্যায়ন শেখা।
- মানবতার মূল্য ও সামর্থ্য সম্পর্কে সমালোচনামূলক চিন্তা বৃদ্ধি।
Conceptual Explanation
এই গল্পটি আমাদের শেখায় যে বাহ্যিক রং, সম্পদ বা অবস্থান জীবনের মূল মাপকাঠি নয়; বরং মানুষের হৃদয়, নৈতিকতা ও আচরণই প্রকৃত মূল্য গড়ে তোলে। ফেরেশতার মাধ্যমে পরীক্ষার মাধ্যমে আল্লাহ প্রতিটি ব্যক্তির অনুপাতে চাহিদা ও নৈতিক মূল্যায়ন দেখিয়েছেন। ধবল, টাকা, ও অন্ধ—এই তিনজনই তাদের-নিজস্ব সমস্যায় ভুগছিল, কিন্তু শেষে তাদের চাওয়া বাস্তব জীবনের cầnতা নয়, বরং আচরণ ও সহমর্মিতাই জীবনকে বদলে দিতে পারে—এটাই মূল শিক্ষা।
Important Notes
- গল্পটি মানবিকতা, ন্যায় ও সমর্থনের কথাই বলে।
- আখ্যানটি আজকের সামাজিক মূল্যবোধ অনুসন্ধানে প্রাসঙ্গিক।
- শিক্ষার্থীদের জন্য নৈতিক প্রশ্ন ও মূল্যায়নের দৃষ্টি এই পাঠে গুরুত্বপূর্ণ।
Exercises → True / False / Fill in the Blanks / MCQ / Matching / Descriptive / Creative
True / False
- ধবলরোগী প্রথমে ধবলতা লাভ করেন এবং পরে উট পান।
Answer
False — ধবলতা লাভ করেন; উট পাওয়ার কথা পরে আসে, তারপর অন্যান্য চাহিদা আসে। - অন্ধ ব্যক্তি টাকচক্র খোঁজে এবং চোখ পেলে না।
Answer
False — অন্ধ ব্যক্তি চোখ চাওয়ার জন্য হাত বাড়ান, পরে চোখ ঠিক হলেও গল্পটি পুরো তাকে কেন্দ্র করে শেষ হয় না। - টাকওয়ালা মাথায় চুল উঠলে সুখ পায় না; তাই চুল চাওয়ার কথা বলেন।
Answer
False — তিনি চুল উঠলে সুখ পাওয়ার কথা বলেন; শেষ পর্যন্ত সেটা ঠিক হয়।
Fill in the Blanks
- ফেরেশতা হলো আল্লাহর ________।
- ধবল রোগীর চাওয়ার weight ছিল ________।
- অন্ধ ব্যক্তি চেয়েছিলেন চোখে ________।
Answer
আল্লাহর দূত; উট/গাভি/চুল/চোখMCQ
- ধবলরোগী কোনটি চেয়েছিলেন?
- A) উট
- B) গাভি
- C) ছাগল
- D) চোখ
Answer
A) উট - টাকওয়ালার চাহিদা কী ছিল?
- A) উট
- B) গাভি
- C) চুল
- D) চোখ
Answer
B) গাভি - অন্ধের চাওয়া কী ছিল?
- A) উট
- B) গাভি
- C) চোখ
- D) টাক
Answer
C) চোখ
Matching
| ব্যক্তি | চাওয়া/চাহিদা |
|---|---|
| ধবলরোগী | উট |
| টাকওয়ালা | গাভি |
| অন্ধ | চোখ |
Answer
ধবলরোগী—উট; টাকওয়ালা—গাভি; অন্ধ—চোখDescriptive
এই কাহিনির নৈতিক শিক্ষা সম্পর্কে পাঁচ-ষট লাইনের একটি ন্যারেটিভ লিখো, যেখানে বাহ্যরূপের বা সম্পদের प्रभाव না-থাকলে মানুষ কেমন আচরণ করতে পারে সে বিষয়ে ভাবনা প্রকাশ করবে।
Answer
মানবতার মূল্য মানুষের বাহ্যরূপে নয়; বরং হৃদয়ের নৈতিকতা, সহমর্মিতা ও সাহচর্যেই প্রকৃত কল্যাণ আসে।Creative
আপনি এই গল্পকে নানাভাবে পুনর্গঠন/আখ্যান দিতে পারেন: নাটক-চিত্রনাট্য, ছোটগল্প, বা ছড়া-গল্প হিসেবে।
Answer
ছোটগল্প/ছড়া-আখ্যানের মাধ্যমে চরিত্র ও সংকট আরও গভীরে প্রকাশ পাবে; শিক্ষার্থীরা নিজেদের পাঠ-গভীরতা প্রয়োগ করতে পারবে।Reference & Remarks
উৎস ও প্রেক্ষাপট– উপন্থিত পাঠ্যাংশ ও চরিত্রভিত্তিক প্রশ্ন তৈরি করা হয়েছে।